Съдържание

• стъпки
• Съвети

Аутизмът е нарушение на спектъра; тоест: човек може да проявява или демонстрира признаци на проблема чрез различни поведения и различни начини. Децата с аутизъм имат нарушено мозъчно развитие, което се доказва от трудности или различия в техните интелектуални способности, социални взаимодействия, вербални и невербални комуникации и самостимулация. Въпреки че всяко дете с аутизъм е уникално, важно е да се разпознаят общите признаци и симптоми в ранните етапи, за да се гарантира, че ранната намеса помага на вас и вашето дете да извлечете максимума от живота.

стъпки

Метод 1 от 4: Разпознаване на социалните различия

1. 

   Взаимодействайте с детето си. Децата са социални създания по природа и много обичат да осъществяват контакт с очите. Децата с аутизъм от своя страна може да нямат такъв тип взаимодействие с родителите си, което може да им даде идеята, че малкото е „невнимателно“.
   • Направете контакт с очите. Бебетата с общо развитие обикновено се връщат в контакт след шест или осем седмици от живота, докато бебетата с аутизъм може да не са изправени пред вас или дори да гледат встрани.
   • Усмихнете се на сина си. Децата без аутизъм могат да върнат жеста и да покажат щастливи и открити изрази след шест седмици живот (или дори по-малко). Децата с аутизъм от своя страна може да не се усмихват дори на родителите си.
   • Направете забавни лица за детето. Вижте дали тя ви имитира. Бебетата с аутизъм може да не участват в този тип игра.

2. 

   
   
   Обадете се на бебето по име. Детето ще отговаря за него, когато е на около девет месеца.
   • Често развиващите се бебета могат да наричат ​​родителите си мама или татко (или други подобни) от 12 месеца.

3. 

   
   
   Играйте с детето си. Когато са на 2-3 години, децата в общо развитие проявяват голям интерес към играта с няколко души.
   • Децата с аутизъм могат да изглеждат откъснати от света или изгубени в мисълта. Децата, които не са аутисти, от своя страна привличат родителите си в собствените си светове (сочат нещата, показват им, опитват да се свържат с тях или да се ръкуват) от 12 месеца.
   • Неаутистичните деца участват в така наречената „паралелна игра“ до тригодишна възраст. Ако детето ви прави това, това означава, че се разбира с други деца и се радва на компанията, но не е задължително да играе с другите. Не бъркайте този тип игра с дете с аутизъм, което не участва в социални взаимодействия.

4. 

   
   
   Обърнете внимание на различията в мненията. Когато са на около пет години, децата в общо развитие са в състояние да разберат, че имате собствено мнение за нещата. Децата с аутизъм, от друга страна, често срещат трудности да разберат гледни точки, мисли и чувства, различни от техните собствени.
   • Ако детето ви каже, че харесва ягодов сладолед, кажете, че любимият му аромат е шоколад и вижте дали не е съгласен или се разстройва, че мненията му са различни.
   • Много хора с аутизъм разбират това по-добре на теория, отколкото на практика. Момиче с аутизъм, например, може да разбере, че ви харесва синият цвят, но не осъзнава, че бихте се раздразнили, ако тя тръгне да види балони от този цвят на обществено място.

5. 

   Преценете настроението на детето и "приляга". Децата с аутизъм могат да изпитат яростни атаки или силни емоции (които понякога изглеждат като изтръпвания). Тези действия обаче не са доброволни и също оставят малката дълбоко раздразнена.
   • Децата с аутизъм са изправени пред много предизвикателства и се опитват да потиснат емоциите си, за да угодят на тези, които се грижат за тях. Тези емоции могат да излязат извън контрол, така че малките могат да станат толкова разочаровани, че прибягват до самонараняване - да удрят главата си в стена или да хапят собствената си кожа, например.
   • Децата с аутизъм също могат да изпитват силна болка поради сензорни проблеми, злоупотреба и други проблеми. Така те могат да действат в самозащита по-често.

Метод 2 от 4: Наблюдение и наблюдение за трудности в общуването

1. 

   Охладете бебето си и вижте дали той прави същото за вас. Опитайте се да откриете нарастващи звуци и бабини звуци, докато расте. Децата са склонни да използват вербалните си умения на възраст между 16 и 24 месеца.
   • Неаутистичните бебета могат да "говорят" с други хора на възраст от девет месеца, докато аутистичните бебета може да не кажат и дума - или да загубят способността да общуват след известно време.
   • Често развиващите се деца бабуват, когато са на около 12 месеца.

2. 

   Говорете с детето си. Говорете с него за любимата му играчка и разгледайте структурата на изреченията му и неговите разговорни умения. Често развиващите се деца имат няколко думи в речника на 16-месечна възраст, могат да създават кратки, смислени фрази на 24 месеца и да започнат да имат смисъл и последователност на петгодишна възраст.
   • Децата с аутизъм често променят реда на думите в изреченията или повтарят това, което казват други хора (нещо известно като ехолалия). Те също могат да объркат местоименията, като изричат ​​неща като „Искаш ли хляб?“ когато всъщност те означават това те те искат хляб.
   • Някои деца с аутизъм прескачат етапа на развитие, когато говорят трудно и по този начин имат превъзходни езикови умения. Те могат да се научат да говорят рано или да развият обширни речници. Освен това те могат също да говорят различно от другите деца на същата възраст.

3. 

   Опитайте се да използвате някои изрази на езика. Определете дали вашето дете приема фразите, които чува буквално. Децата с аутизъм често разбират неправилно сигналите на езика на тялото, тона на гласа и езиковите изрази.
   • Например: ако вашето дете с аутизъм надраска стената на къщата с червен маркер и вие, в момент на безсилие и сарказъм, кажете „Колко прекрасно!“, Той ще си помисли, че изкуството, което е направил, наистина е оценено.

4. 

   Обърнете внимание на изражението на лицето на детето, тона на гласа и езика на тялото. Децата с аутизъм често имат уникални средства за невербална комуникация. Тъй като много хора са свикнали да виждат общи телесни сигнали, тази комуникация може да бъде объркваща.
   • Роботизирани, монотонни или детски тонове на гласа (дори през юношеството и зряла възраст).
   • Знаци на езика на тялото, които не съответстват на настроението на детето.
   • Малка вариация или преувеличение в изражението на лицето или уникални черти.

Метод 3 от 4: Идентифициране на повтарящи се поведения

1. 

   Вижте дали детето има необичайно повторение на поведението. Въпреки че всеки млад човек до известна степен обича да изпълнява едни и същи дейности, децата с аутизъм проявяват силно повтарящи се поведения, като например треперене на телата си, ръкостискане, пренареждане на предмети и възпроизвеждане на едни и същи звуци в последователност (ехолалия). Тези действия могат да бъдат от съществено значение за малките да се успокоят и да се отпуснат.
   • Всички деца имат някаква форма на словесна имитация до тригодишна възраст. Децата с аутизъм могат да възприемат това поведение по-често - дори и в по-големи възрасти.
   • Някои повтарящи се поведения се наричат ​​„самостимулация“ и засилват сетивата на детето. Ето един пример: когато детето ви движи пръстите си пред очите, за да стимулира собствената си визия и да се забавлява.

2. 

   Обърнете внимание на начина, по който детето ви играе. Децата с аутизъм може да не участват в въображаема игра, като предпочитат да организират предмети (да поставят всичко на мястото си или да градят град за куклите си, вместо да играят на къща). Въображението се появява вътре в главата, без да се екстернализира.
   • Опитайте се да нарушите този навик: пренаредете куклите, с които детето ви играе или минавайте пред него, когато малкото ходи в кръгове. Децата с аутизъм могат да бъдат видимо раздразнени от вашата намеса.
   • Децата с аутизъм дори могат да участват във въображаема игра с други млади хора, особено ако този допълнителен човек поеме отговорността за ситуацията. Те обаче не го правят сами.

3. 

   Обърнете внимание на специалните интереси и любимите предмети на детето. Интензивното и необичайно обсебване с определени факти или предмети, характерни за всяка битова среда (например метла или връв), може да бъде признак за аутизъм.
   • Децата с аутизъм могат да развият специален интерес към определени предмети и по този начин да придобият изключителни знания за тях. Някои примери: котки, спортна статистика, Магьосникът от Оз, логически пъзели и пулове. Малкото може да бъде развълнувано или по-отворено да говори, когато някой се обърне към тези проблеми.
   • Децата могат да имат един специален интерес наведнъж или няколко едновременно. Такива интереси могат да се променят, докато малките растат и учат повече.

4. 

   Потърсете признаци на по-голяма или по-малка чувствителност към физически усещания. Ако детето ви изпитва необичаен дискомфорт със светлини, текстури, звуци, аромати или температури, консултирайте се с вашия лекар.
   • Децата с аутизъм могат да имат преувеличени реакции към нови звуци (например внезапни шумове или прахосмукачки например), текстури (нови блузи или чорапи) и т.н. Това е така, защото специфичните им сетива се изострят, причинявайки физически дискомфорт.

Метод 4 от 4: Откриване на аутизъм в различни етапи от живота

1. 

   Знайте кога аутизмът може да се забележи. Някои симптоми се появяват на 2-3 години. След това детето може да бъде диагностицирано на всяка възраст, особено по време на преходи (когато посещава гимназия или преместваща се къща) или други стресови периоди. Прекомерните задължения могат да накарат човек с аутизъм да „регресира“ да се изправи пред ситуациите, в които живее, като накара техните близки да търсят диагноза.
   • Някои хора се диагностицират едва когато влязат във висшето образование - когато различията в развитието стават още по-очевидни.

2. 

   Обърнете внимание на етапите от детството. Като се имат предвид някои вариации, повечето деца имат етапи на развитие в определен ред и следват модел. Децата с аутизъм могат да изпитат тези промени в по-големи възрасти. Някои може дори да са несигурни, което кара родителите им да ги разглеждат като квалифицирани хора, но въпреки това са поразени от трудности или интровертни.
   • На тригодишна възраст децата често са в състояние да се изкачват и слизат по стълби, използват прости играчки, които подобряват сръчността си и играят на преструвки.
   • На четиригодишна възраст децата могат да запомнят и повторят любимите си истории, да правят рисунки и да следват прости инструкции.
   • На петгодишна възраст децата често могат да рисуват, да съобщават дните си на другите, да мият ръцете си и да се фокусират върху конкретни задачи.
   • По-големите деца и подрастващите с аутизъм могат да проявяват специфично поведение, свързано с навици и ритуали, да се потопят в специфични интереси, да се наслаждават на извършване на дейности, които са нетипични за възрастта им, избягват контакта с очите и са силно чувствителни при допир.

3. 

   Внимавайте със загубата на определени умения. Говорете с вашия лекар, ако развитието на вашето дете ви тревожи в даден момент. Не отлагайте тази консултация, ако малкият загуби способността да говори, да се грижи за себе си или да се социализира (на всяка възраст).
   • Повечето от загубените умения все още могат да бъдат възстановени.

Съвети

• Въпреки че не трябва да диагностицирате детето си самостоятелно, можете да опитате да правите тестове и изпити онлайн, за да получите представа за ситуацията.
• Има такива, които вярват, че аутизмът се среща по-често при момчетата, отколкото при момичетата. Експертите смятат, че диагнозата, поставена при жените, може да игнорира това разстройство, главно поради факта, че те са по-„добре държани“.
• Синдромът на Аспергер използва за получаване на различна класификация по отношение на аутизма, но днес той попада в същата категория на разстройство на аутистичния спектър.
• Много деца с аутизъм имат медицински проблеми, като тревожност, депресия, стомашно-чревни разстройства, гърчове, сензорни проблеми и петел, склонността да се поглъщат предмети, които не са храна (различна от обичайния навик за развитие на бебетата, които слагат всичко в устата си, сякаш е естествено).
• Ваксините не причиняват аутизъм.