Съдържание

• Стъпки
• Съвети
• Предупреждения

Умението да се шегувате в клас може да облекчи напрежението, да успокои хората и да накара приятелите ви да ви се възхищават. Да не говорим, че смехът е заразен! Да бъдеш забавен може да увеличи популярността ти и да помогне на социалния ти живот, но са необходими усилия и практика, за да намериш правилния баланс.

Стъпки

Част 1 от 4: Идентифициране на хуморни стилове

1. 

   Проучете настроението на идентификацията. Този тип хумор използва общи познания, за да установи връзка с публиката, когато разказва виц. Използвайки ежедневни събития, познати на вашата аудитория, е възможно да съберете хората и да намерите благодат в ежедневието.
   • Добър пример за идентифициране на хумора е Джери Зайнфелд. Често използва лични преживявания, с които всеки може да се свърже, като например чакане на опашка в банката, за да подчертае своите добродушни реплики. Бързото търсене в Интернет на митниците в Зайнфелд ще ви помогне да разберете по-добре какво е идентифициращ хумор.

2. 

   
   
   Изучете някои примери за агресивен хумор. Този тип хумор използва обезценяване и обиди, насочени към някого, за да разсмее публиката. В някои случаи това може да включва обида на някого от публиката, но е важно да се разбере, че някои хора ще реагират зле или ще им е неудобно. Когато този тип хумор се използва за заплаха или нараняване на някого психологически, това се счита за тормоз.
   • Два примера за агресивен хумор са Джоан Ривърс и Дон Рикълс, които са наричани „артисти на обида“. Ако смятате, че този стил отговаря на чувството ви за хумор, потърсете изпълнителите, споменати в YouTube, или потърсете други.

3. 

   
   
   Научете се да използвате позитивистки хумор. Умението да се смеете над себе си по естествен и полезен начин е полезно за справяне със стреса. Освен това забавните неща, които се случват във вашия живот, обикновено карат публиката да се идентифицира повече, което може да направи шегата по-добра.
   • Джон Стюарт е добре известен с това, че използва позитивистки хумор. В някои случаи, в началото на шега, той казваше нещо като „Аз не съм най-умният човек на света, но ...“, за да се отвори за абсурдно нещо, което той осъзна.

4. 

   
   
   Разберете самооценяващия се хумор. Този тип хумор, при който се поставяте твърде ниско, за да спечелите съчувствие или смях, понякога може да бъде вредно за психологическото здраве. В някои случаи този тип хумор се развива от хроничен тормоз, при който човек се шегува със себе си, преди да го направи лош колега.
   • Ако искате да научите повече за самоунищожаващия се хумор, потърсете видеоклипове на Родни Дангърфийлд, който беше известен със своя самооценителен стил на хумор.

Част 2 от 4: Разбиране на хумора

1. 

   
   
   Разберете какво смятате за смешно. Хората обикновено могат да разберат кога една история или ситуация не са реални, затова се опитайте да намерите това, което е най-естественото за вас. Помислете за това, което ви се струва най-забавно и готино. Обичате ли да играете номера? Да разказваш вицове? Обичате ли да говорите и да се подигравате на нещата?
   • Въпреки че е трудно да разберете кой стил на хумор ви подхожда най-много, без да експериментирате, вероятно ще откриете, че някои неща работят по-добре от други. Не се страхувайте да развиете добра основа, преди да отидете в други области, които може да са по-трудни.

2. 

   
   
   Научете някои основни забавни ситуации. Вие и вашите съученици може да имате различни специфични предпочитания, но има някои прости ситуации, които почти всеки ще намери за забавен. Да виждаш възможността да създаваш хумор от ежедневните неща е голяма част от това да си забавен човек.
   • „Болка“ е нещо, което обикновено поражда много смях. Ето защо програми като Pânico na Band, филмите Jackass и персонажът Perna Longa са толкова успешни, използвайки физически хумор. По някаква причина хората смятат болката на другите и инцидентите, които причиняват болка, за смешни.
   • Например, когато си ударите костта на лакътя, докато седите на бюрото, извикайте преувеличен писък и се търкаляйте от една страна на друга; Вашето преувеличение вероятно ще остави колегите ви да се смеят.
   • „Нищо за правене“ също е нещо, което хората изглеждат програмирани да намират за смешно. Нещата, които не изглеждат свързани с това, което се случва или неочаквани реакции на събития, са ситуации, при които можете да извадите перли от комедията. Нищо, което можете да видите, също може да работи добре, за да отвлече вниманието от безпокойство в ситуации, които се объркат: например, ако направите нещо срамно в клас като изхвърлите всичките си тетрадки и книги, привличането на вниманието към вашата катастрофа (вместо да се преструвате, че нищо не се е случило) ще вероятно ще разсмеят хората, защото не очакват тази реакция.

3. 

   
   
   Разберете какво смята вашата аудитория за смешно. В училище вероятно ще имате две аудитории: вашите съученици и учителя. За да бъдат шегите ви оценени от мнозинството, трябва да помислите за това, което всеки ще намери за смешно. Позоваванията на популярната култура, каламбурите с думи, двойното значение и физическата комедия често са надеждни източници на хумор.
   • Наблюдавайте „забавните“ деца в училище. Това, което правят? Как разказват вицове? Това може да ви даде представа как да угодите на аудиторията си, но не чувствайте, че трябва да копирате никого.

4. 

   Уважавайте другите. Някои хора дори ще приемат сериозно шегите с добрия вкус, което може да причини нараняване или негодувание. Обърнете внимание кой получава шегите в спорта и кой лесно се отегчава. Голяма част от това да бъдеш забавен в стаята е създаването на настроение, на което всички ще се насладят.

5. 

   Практикувайте балансирано настроение. Дори ако искате да си спечелите репутация на „клоун в стаята“, важно е да запомните, че има ограничение между това да бъдеш забавен и да бъдеш обиден. Стойте далеч от шегите или шегите, които нараняват или подиграват другите. Някои от приятелите ви също могат да бъдат раздразнени, ако практикувате хумора си, като им се подигравате. Запомнете: искате да бъдете забавни и да не тормозите никого морално.
   • Шегите е най-добре в среда, в която хората вече ви познават добре. Ако сте нов в стаята, започнете от малко и изградете своята хумористична рутина, така че те да ви мислят за смешни, а не неприятни.

6. 

   Знайте границите си. Понякога това, че сте класен клоун, ще разсмее всички, а понякога това поведение ще разстрои хората. Не се опитвайте да бъдете твърде забавни и не продължавайте, ако бъдете помолени да спрете.
   • Добрата комедия обикновено е тази, която може да прочете публиката. Ако сте се шегували и в крайна сметка сте засегнали чувствителна тема или ако видите, че хората не са в настроение да се смеят, запазете вицовете за друг ден.

Част 3 от 4: Разработване на вашата персона

1. 

   Доверете се на инстинктите си. Хуморът идва от истината в нас самите; трябва да е естествено да бъдеш смешен на другите. Дори ако в началото не можете да се засмеете, опитайте се да останете верни на това, което ви е удобно.
   • Някои хора са просто по-добродушни от други. Но не се притеснявайте, дори ако в началото се борите с чувството си за хумор, можете да се научите да го общувате с практика.

2. 

   Използвайте самоамортизация. Много професионални комици, като Луис К. К. и Крис Рок (Всички мразят Крис), насочват своите шеги - особено гадните. Това е процес, наречен „скрита цел“ и може да направи хората по-спокойни, защото няма да се притесняват, че ще бъдат обект на подигравки.
   • Самоамортизацията е много често срещана в шегите за адвокати, които дори се разказват от самите професионалисти! Тези шеги си играят с усещането, че адвокатите крадат клиенти. Пример би бил: „Защо пиявиците не хапят адвокати? Защото те не хапят тези от един и същи вид! “
   • Самоунищожаването също е добър начин да се избегнат атаки от други, като тормоз. Признаването с хумор, че сте зле в науката или че очилата ви са грозни, отнема силата на хората, които се опитват да ви накарат да се чувствате зле за тези неща.

3. 

   Използвайте изненада и разсейване. Хората често намират шегите или неочакваните ситуации за много забавни. Разликата между очакванията и това, което наистина се случва, може да е източникът на много смешки.
   • Например можете да попитате вашата учителка дали тя ще ви накаже за нещо, което не сте направили. Ако тя отговори „не“, отговорете „Добре, защото не си направих домашното“. Тази шега ще бъде още по-забавна, ако наистина не сте направили урока сами, защото ще има две неочаквани реакции.

4. 

   Развийте чувство за колективност. Голяма част от забавлението е споделянето на опит с други, които ги разбират. Фокусирането върху неща, които много от вашите колеги също изпитват - като затруднения с математиката или колко лоша е столовата храна, ще ги накара да се смеят.

5. 

   Превърнете слабите си страни в силни страни. Бъдете „господар“ на слабостите. Ако сте естествено непохватни, не се срамувайте от това; превърнете го във вашата уникална „марка“ за хумор! Хората, които изглеждат уверени, са по-склонни да бъдат смятани за забавни от другите.

Част 4 от 4: Практикуване на хумористичните си умения

1. 

   Практикувайте сарказъм. Сарказмът е класически инструмент на забавни хора и може да ви помогне да упражнявате интелигентността си! По същество е просто: казвате нещо, което е напълно противоположно на това, което имате предвид, но това прави вашата стратегия ясна. Например, когато учителят дава урок на класа, можете да кажете „Мисля, че не ни научихте достатъчно! Можете ли да похарчите малко повече, моля? ”
   • Можете също да използвате сарказъм, за да отговорите на сарказъм. Ако някой направи саркастичен коментар, можете да отговорите „Уау, сарказъм, колко оригинално!“ Разликата между това, което казвате („сарказмът е оригинален“) и това, което имате предвид („сарказмът не е оригинален“) може да разсмее всички. Други начини за използване на сарказъм срещу сарказъм могат да бъдат двойно забавни, тъй като иронично използвате сарказъм, за да критикувате сарказма.

2. 

   Преструвайте се, че не сте разбрали какво нарочно са казали хората. Тази техника трябва да се използва за игра с двойни значения на думите. Често е възможно да се подчертае този тип хумор, като се изчака подходящият контекст; например, ако някой каже "Сега имам образование (темата)", можете да отговорите "Алилуя, беше време!"
   • Възможно е също да опитате това с учителя. Например, ако той каже, че не можете да спите в час, отговорете „Знам, ако беше тихо, може би бих могъл да го направя“.
   • Тази техника работи най-добре с хора, които познавате. Преструвайки се, че не разбирате непознати, в крайна сметка може да доведе до досада или разочарование.

3. 

   Завършете изреченията на другите. Това може дори да работи с вашата учителка, ако тя е спокойна. Докато тя говори, измислете нещо по-хладно, за да завършите изречението си. Например, ако тя е ниска и започва изречение с „Когато бях малка ...“, можете да завършите с „... бях смърф“.
   • Когато говорите с учителите си, опитайте се коментарите да са гладки и уважителни. Ако знаете, че вашият учител е недоволен от килограмите, не се шегувайте с това.

4. 

   Съхранявайте патроните си. Част от това да сме смешни е хуморът да изглежда естествено. Помислете за шеги, сцени или теми, които ви се струват смешни, когато сте вкъщи; след това практикувайте тези шеги в огледалото, за да работите върху изражението на лицето си. Някои неща са по-смешни, ако им се разказва със сериозно лице (т.нар. „Хумор без израз“), така че практикувайте сериозното и общото, за да видите кое предпочитате.
   • Запазете вицове с определена тема. Шега като "Без физическо възпитание тялото ни би ли било грубо?" върви добре на спортния корт, но може да се брои в час по история. Шега като „Какво направи доматът в банката? Взимаше извлечение ”е по-забавно в португалския или по математика.

5. 

   
   
   Отговаряйте на въпроси по странен или неочакван начин. Ако учителят зададе въпрос, отговорете му по съвсем различен начин. Можете да използвате всяка дума като „банан“, за да отговорите на друг въпрос, като „Столицата на Парана е Куритиба!“
   • Правете това само от време на време! Ако правите твърде много, учителите ще ви се сърдят, а колегите ви ще мислят, че това е грубо.

6. 

   
   
   Помислете за използването на обекти за поддръжка. Този тип хумор може да работи добре за вицове с двоен смисъл. Например, можете да вземете перилен препарат в училище. Ако някой попита кой е фразеологичният агент в португалския клас, вие казвате „Не се притеснявайте, вземете задържащ агент тук“.
   • Ситуационната комедия работи добре и с поддържащи обекти. Ако учителят обича да казва, че вие ​​(или ваш колега) изглежда „пускате всичко в едното ухо и навън в другото“, можете да отидете на училище с памучни топки в ушите; когато учителят попита защо, кажете, че се опитвате да запазите всичко и да не го пускате.

7. 

   
   
   Практикувайте физическа комедия. Например, вдигнете ръка в стаята и направете знак за мир. Когато учителят дойде, кажете, че не сте искали да задавате въпрос, а по-скоро да насърчавате световния мир. Смешното тук е, че той не може да се сърди на знака за мир, защото това би го накарало да изглежда против мир.
   • Физическата комедия може да бъде много забавна, но не забравяйте да не се подигравате и / или да подигравате хората. Например, имитирането на дете с увреждания във вашата класна стая не е смешно, а подло.
   • Вероятно имате поза, начин на танци или начин да направите нещо, което се различава от другите. Използвайте това във ваша полза за физическа комедия. На въпроса какво правите, отговорете "Понякога просто трябва да танцувам!"

8. 

   Играйте безвредни трикове. Злобните или обидни шеги не са приемливи и се считат за тормоз. Има много начини да играете безвредни и весели шеги. Например, възпитаници на трета година от гимназията наемат група за мариачи, която да следи директора на училището цял ден. Намери я толкова смешно, че публикува за това в Twitter.

Съвети

• Не бързайте да развивате своята комедийна персона. Може да се наложи да опитате няколко неща, преди да разберете какво работи за вас.
• Не се опитвайте да бъдете това, което не сте. Най-доброто настроение е това, което ви се струва лично забавно и това, което ви е удобно.

Предупреждения

• Да останеш да се държиш като клоун или да правиш шеги и обидни коментари може да има сериозни последици, като изпращане в заседателната зала, предупреждение, загуба на привилегията на почивката, наказание от родителите ти или дори отстраняване.
• Не бъдете жестоки с колегите си. Обиждането, пренебрегването и увреждането на хората никога не е смешно.