Съдържание

• Стъпки
• Съвети

Преподаването на клас от четвърти клас може да бъде плашеща задача. Именно тази година повечето ученици започват да правят стандартизирани тестове за оценка на ефективността на учениците. Това е една от последните години преди началното училище. Тази статия предлага някои съвети, които да помогнат на учителите да се свържат със своите ученици и да увеличат максимално ефективността им в този решаващ момент в образованието на детето.

Стъпки

Метод 1 от 5: Създаване на положителна учебна среда

1. 

   Говорете с учениците. Опитайте се да не им давате домашни. Повечето деца по това време страдат от липса на внимание. Насърчете ги да се учат. Това ще ги накара да искат да участват повече в собственото си образование и ще ги направят по-уверени, когато говорят в класната стая.
   • Опитайте се да говорите със студенти, дори когато не преподавате специално на нещо. Позволяването на децата да ви опознаят също ги кара да се чувстват по-комфортно в класната стая.

2. 

   
   
   Задавам въпроси. Опитайте се да накарате учениците си да мислят. Задавайте въпроси за живота, света и нещата, които сте чели в клас. Колкото повече въпроси задавате, толкова повече те ще бъдат принудени да мислят по темата и да измислят свои собствени отговори.

3. 

   
   
   Бъдете гъвкави. Различните ученици учат по различни начини. Важно е да се разпознае това и да се позволи известна гъвкавост в класната стая. Ако учениците явно се интересуват от определен предмет, отделете повече време за него, отколкото първоначално сте планирали. Ако дейност, която сте планирали, изглежда не интересува класа, преминете към друга. Винаги избирайте опцията, която поддържа учениците ви ангажирани в клас. По-добре е да създавате непланирани дейности, отколкото да принуждавате учениците да правят неща, които не притежават техния интерес.

4. 

   
   
   Покажете работата на учениците си. Те ще бъдат по-развълнувани, ако се чувстват оценени и възнаградени. Не забравяйте да покажете работата им в класната стая, така че те да знаят, че ги цените. това ще помогне на вашите ученици да се гордеят с постиженията си и да пожелаят да повишат нивото на своята работа.

5. 

   Приемете различни стратегии за преподаване на различни предмети. Никой не е еднакъв и всеки човек се възползва от определен метод на преподаване. Колкото повече преподавате за четвъртата година, толкова по-ясно ще бъде. Ето няколко съвета по темата:
   • Португалски. През четвъртата година обучението по португалски включва практическа практика с лексика и правопис. Един от най-добрите начини да помогнете на детето да подобри своя речник са добрите стари доказателства.
   • Социални проучвания. През четвъртата година голяма част от наученото в социалните изследвания е свързано с дати, места, хора и исторически събития.Тези теми могат да бъдат трудни за запомняне, така че може да е полезно да се покажат образователни видеоклипове, които помагат на учениците да сдружават.
   • Наука. Когато е възможно, науката трябва да е подходяща за ученици от тази възраст. Осигурете им възможности да създават научни проекти или всякакви други дейности, които ги включват в обучението.

Метод 2 от 5: Правете ученето забавно

1. 

   Използвайте игрите като инструменти за обучение. От време на време всички се отегчават от стандартния клас модел. Вниманието на децата е много ограничено; затова този метод работи толкова добре с четвъртокласници. Опитайте се да използвате игри, които карат учениците да участват повече в учебния процес.
   • Има много примери за образователни игри, които можете да намерите в интернет. Намерете такива, които смятате, че ще заинтересуват вашите ученици и, ако е необходимо, ги адаптирайте. Докато изпробвате този метод, ще откриете какво работи и какво не във вашата класна стая. С течение на времето ще научите кои игри са най-подходящи за вашия стил на преподаване. Ако говорите английски, потърсете полезни съвети на следните уебсайтове:
     • www.learninggamesforkids.com
     • www.funbrain.com
     • www.abcya.com
     • www.knowledgeadventure.com
     • www.education.com
     • www.vocabulary.co.il
     • www.jumpstart.com

2. 

   Използвайте награди като стимули. За съжаление много ученици на тази възраст все още не са открили радостта от ученето. Опитайте се да приложите система за награди, която мотивира вашите ученици да работят по задачите си и да изпълняват проектите си задоволително.
   • Когато преминавате работа и дейности, опитайте се да осигурите първоначални стимули (неща, които ги карат да отделят повече време за определена задача), вместо да се привързвате към крайните резултати (като оценки и резултати). Това работи много по-добре, тъй като учениците могат да контролират колко време прекарват в извършване на определени дейности, но те не страдат толкова много, като мислят за получаване на определена оценка. Ако предлагате стимули, основани на нещо, което учениците не са в състояние да контролират, те могат да бъдат объркани от учебната програма и да загубят мотивацията си.

3. 

   Правете съвместна дейност с учениците си. Повечето деца от четвърта година се учат най-добре, когато имат възможност да взаимодействат с учебния процес. Помолете ги да донесат в класната стая предмет, свързан с темата. Това ще ги накара да се замислят по темата и ежедневието си, за да намерят подходящ предмет.
   • Например, ако преподавате бразилска история, помолете учениците да намерят предмет, свързан с темата, и да го занесат в класната стая. Алтернатива би била да ги помолите да нарисуват или произведат обекта. Важното е да ги накарате да се замислят.

Метод 3 от 5: Предоставяне на изрични инструкции

1. 

   Бъдете директни. Когато възлагате задача или преподавате предмет, бъдете ясни и конкретни. Не мислете, че вашите ученици са в състояние да четат между редовете или да правят заключение за нещо, което изрично заявявате. Кажете какво точно искате да направите и как искате да го направят.

2. 

   Използвайте примери. Студентите могат да имат много различни стилове на обучение. Някои учат визуално, докато други се учат, като правят. Независимо от случая, важно е да се обърне внимание на всички стилове на обучение. Един от най-простите начини да се направи това е чрез показване на примери, които да помогнат на учениците да практикуват каквито и умения да се преподават. Научете умението и след това покажете кой е най-ефективният начин да го използвате.
   • Например, ако обучавате учениците да умножават дроби, важно е скоро да преподавате метод за решаване на проблеми, като разгледате няколко примера. Можете да направите това чрез работа и поставяне на различни упражнения на дъската, така че те да могат да се упражняват и учат.

3. 

   Понякога децата не разбират за първи път. Реално погледнато, те могат да загубят вниманието си и дори да не знаят какво сте казали за първи път. След това се уверете, че обръщат внимание и повторете инструкциите за втори път.

4. 

   Позволете на учениците си да задават въпроси. След като дадете някои указания, дайте им достатъчно време, за да изчистят всякакви съмнения. Това е шансът да се изясни всичко, което не е разбрано.

Метод 4 от 5: Ангажиране на учениците с четене

1. 

   Отидете в библиотека. Библиотеката е чудесно място за развитие на интереса на учениците към четене и учене. Позволете им да избират нови книги, да връщат стари и да отделят много време за четене.

2. 

   Създайте момент за четене в клас. Оставете ги да седят на местата си, за да четат известно време. Вие решавате дали книгите, които трябва да се четат по това време, могат да бъдат донесени от дома или просто да бъдат избрани от тези в библиотеката. Най-важното е заинтересованите ученици да имат време да четат в класната стая. Това ще покаже, че четенето е важно умение.

3. 

   Прочетете книга с класа. Това преживяване може да бъде много забавно и в крайна сметка да бъде очаквано от повечето от класа. Учениците могат да обсъждат четенето помежду си, стига да четат една и съща книга едновременно. Това също ще помогне за подобряване на вниманието и разбирането на децата, уменията, които те могат да прилагат в училищните дейности.

4. 

   Накарайте учениците си да практикуват. Проучванията показват, че практиката е основният метод за учене на тази възраст. от съществено значение е децата да имат време да упражняват важните умения за класовете и трябва да подсилите тяхното обучение със задължения и дейности.

Метод 5 от 5: Предоставяне на структура чрез рутинни процедури

1. 

   Направете план и се придържайте към него. Учениците работят най-добре, когато имат рутина, която да следват. Рутината им позволява да имат чувство за стабилност и да се чувстват по-удобно в класната стая.

2. 

   Помислете за темпото и издръжливостта на учениците. Важно е да помислите за продължителността на почивките, ограничение във времето за дейности и т.н. Но бъдете внимателни: прекаленото планиране може да означава драстичен спад в производителността. Често е добре да направите кратка почивка за лека закуска по време на много дълги периоди на концентрация. Ако имате предвид това, ще бъдете по-добре подготвени да създадете ефективна структура на класната стая, балансираща активното и пасивното участие на вашите ученици.

3. 

   Учениците трябва да се движат малко през целия ден. Повишеното кръвообращение може значително да увеличи концентрацията на децата.
   • Опитайте се да насърчите движението по време на часовете си. Например, по време на уроци по математика, помолете учениците да сменят таблиците и да решават проблеми с други съученици.

Съвети

• Насърчавайте доброто поведение чрез система за възнаграждение. Тези награди могат да варират от златна звезда до парти в класната стая.